Daniel David a anunțat recent intenția sa de a regândi Evaluarea Națională, exprimând îngrijorări cu privire la relevanța și corectitudinea actualului sistem de evaluare. Potrivit acestuia, examenul, care se concentrează în principal pe două discipline – limba română și matematică – nu reflectă în mod adecvat competențele esențiale dezvoltate de elevi pe parcursul anilor de gimnaziu. David subliniază că evaluarea ar trebui să ofere o imagine mai cuprinzătoare a abilităților și cunoștințelor dobândite de elevi, incluzând și alte domenii relevante, precum științele sociale, educația artistică sau competențele digitale.
În prezent, Evaluarea Națională constituie o piatră de temelie în sistemul educațional, având un impact semnificativ asupra parcursului academic al elevilor. Cu toate acestea, Daniel David consideră că formatul restricționat al examenului limitează oportunitățile de evaluare ale elevilor și nu permite o apreciere corectă a progresului lor educațional. El sugerează că o abordare mai diversificată, care să includă metode alternative de evaluare, ar putea contribui la o înțelegere mai profundă a competențelor fiecărui elev. Aceste metode ar putea include evaluări formative, proiecte de grup sau portofolii care să evidențieze abilitățile practice și de gândire critică dezvoltate de elevi.
Un alt punct important în abordarea lui David este alinierea sistemului de evaluare din România cu standardele europene. Potrivit ministrului, acest lucru nu înseamnă doar modernizarea examinărilor, ci și adaptarea curriculumului și a metodologiilor de predare pentru a răspunde mai bine nevoilor actuale ale elevilor. David țintește să creeze un sistem educațional care să nu doar să se concentreze pe acumularea de cunoștințe, dar și să dezvolte abilități esențiale pentru viitor, cum ar fi creativitatea, colaborarea și rezolvarea problemelor.
Deși schimbările vizate de Daniel David nu se vor implementa într-un viitor apropiat, el subliniază importanța demarării acestui proces de schimbare. Acesta dorește să consulte diversele părți implicate în educație, inclusiv profesori, părinți și elevi, pentru a obține perspective variate și pentru a asigura că noile măsuri sunt bine fundamentate și susținute de comunitate.
În concluzie, Daniel David proposează o viziune ambițioasă pentru viitorul Evaluării Naționale, axată pe o evaluare mai cuprinzătoare și relevantă, care să răspundă nevoilor actuale ale elevilor și să alinieze România la standardele internaționale. Acest demers reprezintă un pas important spre modernizarea educației și asigurarea că tinerii absolvenți sunt nu doar bine pregătiți academic, ci și capabili să facă față provocărilor viitorului.
